Жарова Ирина Сергеевна

Образование

  • 1992 год – окончила Ростовское педагогическое училище №2, специальность: преподаватель начальных классов, воспитатель группы продленного дня.
  • 2006 год – окончила Ростовский государственный педагогический университет, специальность: учитель физической культуры.
  • 2007 год – присвоена I-я категория.
  • 2009 год – окончила дистанционные курсы при Московском Педагогическом Университете «Первое сентября» и факультете педагогического образования МГУ им. М.В.Ломоносова

Основные направления деятельности учителя Жаровой И.С:

  • Обеспечить рациональную организацию образовательного процесса.
  • Совершенствовать физкультурно-оздоровительную работу.
  • Использовать просветительско-воспитательную работу с учащимися, направленную на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни.
  • Организовать системы просветительской и методической работы с педагогами, специалистами и родителями.
  • Активизировать медицинскую профилактику мониторинг и динамическое наблюдение за состоянием здоровья учащихся

Принципы здоровьесберегающей педагогики, применяемые учителем в работе:

  1. Целостность.
  2. Комплексность.
  3. Правильное представление о здоровье.
  4. Безопасность.
  5. Возрастная адекватность.
  6. Социокультурная адекватность

Основные аспекты урока Жаровой И.С.:

  • Закаливание.
  • Проведение на уроках физкультпаузы и физкультминутки.
  • Упражнения для релаксации зрения.
  • Упражнения для коррекции осанки.
  • Обязательный индивидуальный и дифференцированный подход к детям с ослабленным здоровьем

Организация спортивно-массовой работы в школе учителем Жаровой И.С. :

  • Дни здоровья.
  • Спортивные праздники.
  • Внутришкольные соревнования

Выводы

  • Для обеспечения эффективного здоровьесберегающего процесса необходимо соблюдать санитарно-гигиенические условия обучения, нормировать учебную нагрузку и режим занятий, использовать здоровьесберегающие технологии с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка;
  • Необходимо создать в школе благоприятный эмоциональный и психологический климат, а также всеми средствами содействовать формированию потребностей в ЗОЖ у учащихся, педагогов и родителей

 

 

No images found.